导读:以下
大学教育教学实*报告
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1、实*的目的和意义
一.通过实*，熟悉中学语文教学工作的各个环节，掌握课堂教学工作常规，适应相应的教学工作。
二.通过实*进一步熟悉中学学班主任工作，初步具有独立从事班主任工作的能力。
三.通过实*使自己能将所掌握的基本理论、基本技能综合运用于教育、教学工作之中，培养独立从事教育、教学工作的能力。
2、实*的时间和地点
3、实*的方法：
(一)教学实*：
课堂讲语文课8节。
一.听课：认真听好课，做好听课记录。
二.备课：认真钻研教材，参考有关教学参考资料，要根据班级情况确定教学方案。
三.试教：备好课后，认真熟悉教材，请指导老师听试教并指导。
四.上课：上课严肃认真，努力完成教学任务。课后主动征求指导教师的意见。
五.评课：评课时虚心听取指导教师的意见。
(二)班主任实*：
一.要向原班主任了解情况，在这个基础上制订实*班主任工作计划。
二.要加强实*班级的思想教育和组织管理。
4、实*的基本内容
包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。
基本情况如下：
一、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。
二、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
三、教育报告;完成一份教育调查报告。
5、实*的体会
这次实*令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学*的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学*来说是一个至关重要的条件。兴趣是学*入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学*兴趣呢?
在班主任实*工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学*伙伴、知心朋友。
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