小学一年级语文《彩虹》原文、教案及练习题

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1.小学一年级语文《彩虹》原文

　　雨停了，天上有一座美丽的桥。

　　爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？

　　妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？

　　哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？　

2.小学一年级语文《彩虹》教案

　　教学要求：
　　1、学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子。
　　2、正确观察图画，理解句子的意思和句子与句子之间的联系，理解课文的内容，使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。
　　3、能正确回答练*中提出的问题，会用“别着急，谁给你做什么”的句式说、写句子。
　　4、能有表情地、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文。
　　教学重点：
　　理解句子的意思和句子与句子之间的联系。
　　教学难点：
　　理解课文内容。
　　教学时数：4课时
　　第一课时
　　一、导入新课
　　1、同学们，你们见过彩虹吗？知道彩虹是怎样形成的吗？
　　2、我们一起来学*第17课《彩虹》。
　　二、教学生字词
　　1、默读课文，勾画出不认识的字。
　　2、板书生字词：
　　现等已经失喝
　　含喷雾试橙
　　3、教读字音。
　　4、指名读，指导、纠正学生的发音。
　　5、指导书写。
　　6、再读课文，找出不理解的词语。
　　7、理解词语：
　　“出现”、“消失”：借助挂图，联系实际比较词语进行理解。
　　“等”、“试”：联系上下文理解。
　　“喝”、“含”、“喷”：结合动作演示理解词语。
　　“已经”：先讲词义，然后再举例理解。
　　“雾”：看实物或图理解。
　　“橙”：借助颜色理解。
　　8、读带有生字新词的句子，理解句子意思。
　　三、巩固练*
　　1、读词语，讲讲词语的意思。
　　2、抄写生字新词。
　　四、作业
　　1、默写生字词。
　　2、读课文。
　　第二课时
　　一、复*导入
　　1、看（听）写词语。
　　2、讲讲词语在句子中的意思。
　　二、新授
　　1、读课文，说说课文共有几句话？
　　2、边读句子边对照图画（或演示），理解句子的意思。
　　3、边读句子边思考问题，并在课文中找出答案。
　　（1）什么时候，天边出现了什么？
　　（2）丁丁看见了，喊谁来看，爸爸看到彩虹了吗？丁丁怎么说？
　　（3）爸爸怎么说，怎么做的？
　　（4）丁丁看到爸爸造出了彩虹，他是怎么说，怎么做的？
　　（5）丁丁造出彩虹了吗？彩虹有几种颜色？
　　4、读课文，结合图画、演示，理解课文内容。
　　5、指导、训练有表情地朗读课文。
　　三、巩固练*
　　1、读句子，指图或演示讲句子的意思。
　　2、边读课文，边指图（或演示），讲课文内容。
　　3、正确地有表情地朗读课文。
　　四、作业
　　1、熟读课文。
　　2、仿写句子
　　别着急（爸爸）给你（造一条彩虹）。
　　别着急（）给你（）。
　　别着急（）给你（）。
　　第三课时
　　一、复*
　　1、指名讲讲句子的意思。
　　2、让学生讲讲课文的内容。
　　二、从读入手，理解句子之间、自然段之间的联系
　　1、有表情地朗读课文。
　　2、分段朗读课文，读出句子之间的停顿。
　　思考：
　　（1）这个自然段有几句话？
　　（2）先说什么？再说什么？最后说什么？
　　3、说说每个自然段的主要意思。
　　（1）雷雨过后，天边出现彩虹。
　　（2）看彩虹。
　　（3）爸爸造彩虹。
　　（4）丁丁造彩虹。
　　（5）丁丁造出了彩虹。
　　4、再读课文，引导学生想想哪几个自然段之间联系比较紧密，把课文分成三大部分：
　　第一、二自然段为一部分。（出现彩虹，看彩虹。）
　　第三自然段为一部分。（爸爸造彩虹。）
　　第四、五部分为一自然段。（丁丁造彩虹。）
　　5、朗读课文，读出课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么之间的停顿。
　　三、巩固练*
　　1、有表情地、流畅地朗读课文。
　　2、看图读、背课文。
　　四、作业
　　1、熟读课文。
　　2、背诵、默写课文。
　　第四课时
　　一、复*
　　1、背诵和默写课文。
　　2、说说造彩虹的方法。
　　二、练*
　　1、第一题：读下面的字，组成词语，再选一个词写句子。
　　（1）板书*题：
　　彩（）（）—（）。
　　忙（）（）—（）。
　　见（）（）—（）。
　　（2）领学生读字。
　　（3）引导学生组词、造句。
　　（4）评价。
　　2、第二题：把下面的词语排成通顺的句子，想想词语的意思。
　　（1）板书*题：
　　彩虹天边一道过后出现了雷雨
　　彩虹出来爸爸没有看见所以已经消失
　　（2）读词语，想想词语的意思。
　　（3）想想怎样把这些词语排成句子。
　　（4）指导学生说句子。
　　（5）写句子，加标点。
　　3、第三题：把下面两部分句子适当地连起来，加上标点。
　　（1）板书*题：
　　雷雨过后我没看到彩虹
　　彩虹出来了我们来造一条彩虹
　　你别着急天边出现了一道彩虹
　　彩虹消失了爸爸快来看彩虹
　　（2）读两边的分句，想想分句的意思。
　　（3）想想左边的句子和右边的哪个句子有联系，用线连起来。
　　（4）引导学生连线加标点。
　　三、作业
　　练*第五题：
　　给下面的句子加上标点，再读一读，把句子抄下来。
　　（1）爸爸彩虹出来了快来看啊
　　（2）爸爸让我也试一试吧
　　（3）啊又一条彩虹出现了

3.小学一年级语文《彩虹》教案

　　第一课时：
　　一、教学目标：
　　1、认识15个生字，能正确认读。
　　2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。
　　二、教学重点：
　　熟读课文，感受彩虹美。认识生字。
　　三、教学难点：
　　理解课后题。
　　四、教具准备：
　　生字卡片、小黑板。
　　五、教学过程：
　　（一）导入新课。
　　1、听儿歌《彩虹》。
　　2、谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。
　　这节课我们来学*一首儿歌《美丽的彩虹》。
　　（二）学*新课。
　　1、自读课文，圈出生字。
　　2、互教互学生字。
　　3、出示生字卡片指名读。
　　虹、晴、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、巨、颜、淡。
　　4、给生字找“邻居”。
　　5、熟读课文。
　　6、分角色读课文。
　　7、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？
　　8、他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？
　　9、学生自由想象，然后说一说。
　　（三）巩固复*。
　　1、读课文。
　　2、开火车游戏。（看生字卡片组词）
　　3、找朋友游戏。（音节和生字）
　　（四）课堂总结：这节课我们学*了美丽的彩虹，你喜欢彩虹吗？回家以后画一幅彩虹图。
　　（五）板书设计：
　　美丽的彩虹
　　虹 晴 空 神 遥 银 仙 女
　　戴 定 顶 滑 巨 颜 淡
　　第二课时：
　　一、教学目标：
　　学*写字。
　　二、教具准备：
　　课件。
　　三、教学过程：
　　（一）复*：
　　1、指名读课文。
　　2、出示生字组成的词语，指名读。彩虹 晴天 天空 神奇 遥远 银河 仙女 戴上 一定 顶上 滑下 巨大 颜色 越来越淡
　　（二）学*写字。
　　出示生字：美 丽 空 河 定 七 巨 笔

2.小学一年级语文《彩虹》练*题

　　一、我会选。

　　彩（cǎi chǎi）

　　虹（hónɡ ɡónɡ）

　　二、给下列生字按要求分类。

　　虹、座、洒、兴、拿

　　镜、照、着、千成、

　　前鼻音：______________

　　后鼻音：_____________

　　声母是zh：_____________

　　声母是z：_____________

　　三、连一连，组成新字。

　　虫　　坐

　　广　　工

　　合　　手

　　四、我会读。

　　彩虹、挑水、高兴、梳头、秋千、荡来荡去、裙子、彩云、飘来飘去

　　五、我会写。

　　（1）“那”的音节是（），部首是（），去掉部首还剩（）画，组词（）。

　　（2）“兴”、“成”是（）结构的字，分别组词为（）（）。我能在田字格里写漂亮。

　　六、我会组词。

　　那（）到（）高（）兴（）千（）成（）

3.小学一年级语文《彩虹》练*题

　　一、将下列字的音节补充完整。

　　__iāo　　__á　　__ào

　　浇　　　　拿　　　　照

　　__ìnɡ　　__iān　　t__

　　镜　　　　千　　　　提

　　二、选择字的正确读音，画“√”。

　　彩虹（hónɡ ɡōnɡ）　　洒水（sǎ shǎ）

　　裙子（qún jūn）　　挑水（tiāo tiǎo）

　　三、照样子，写词语。

　　荡来荡去

　　四、填上合适的词语。

　　（）的桥　　（）的彩云
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