(通用)高考语文一轮复习高分组合练18语用+默写+诗歌语言+文言断句+图文转换

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1、高分组合练18语用默写诗歌语言文言断句图文转换一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。猎鹰作为猛禽被崇拜为神鸟，在隋唐文献里，隋唐文学家笔下出现了大量吟诵鹰鹞的诗歌。唐代懿德太子李重润墓留存了胡人架鹰擎雕壁画，金乡县主墓里胡人骑马狩猎俑中也有手持鹞隼者，都地描绘了当时的皇家贵族的野猎生活。草原上胡人自古便有驯鹰、养鹰的传统，饲养猎鹰在当地是权威和财富的象征，具有浓厚的地域文化色彩。()，所以被认为是神鸟圣禽。猎鹰、驯鹰艺术在中国文化中有着重要影响，从汉唐至明清。贵族王室对猎鹰，常常将猎鹰当作重要的家庭成员，对猎鹰有着非同寻常的爱护之情。唐人对鹰的喜爱超出其他朝代，所以唐诗中有关猎鹰的描述也。

2、颇多。在猎鹰身上凝聚着唐代贵族的激情风采和原始野性，唐代诗文中的猎鹰是唐代文学家对贵族生活的标志，这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采。1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A. 俯拾即是有板有眼历久弥坚情有独钟B. 目不暇接有板有眼经久不衰刮目相看C. 目不暇接惟妙惟肖历久弥坚刮目相看D. 俯拾即是惟妙惟肖经久不衰情有独钟解析：此题考查学生正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及成语的意思综合考虑分析。俯拾即是：形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。不合语境。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常。

3、逼真。有板有眼：形容言语、行动有条不紊，富有节奏或章法。不合语境。经久不衰：经过很长的时间不衰退。历久弥坚：经历的时间长久，更加坚定不移。不合语境。情有独钟：因对某人或某事物特别喜爱而感情专注。刮目相看：用新的眼光看待，指对同一事物有了新的认识，不合语境。答案：D2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A在宗教文化里，猎鹰可以与天神沟通，翱翔天空B猎鹰翱翔天空，在宗教文化里，可以与天神沟通C在宗教文化里，猎鹰翱翔天空，可以与天神沟通D猎鹰与天神沟通，可以翱翔天空，在宗教文化里解析：此题考查学生语言表达连贯的能力。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据。

4、上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。B.“宗教文化”与上句末尾“文化色彩”衔接紧密，“天神”与下句“神鸟圣禽”衔接紧密。故选B。答案：C3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A唐代诗文中的猎鹰是唐代文学家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采。B唐代诗文中的猎鹰是唐代文学家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造值得我们一睹其风采。C唐代诗文中的猎鹰反映了唐代文学家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造值得我们一睹其风采。D唐代诗文中的猎鹰反映了唐代文学家对贵族生活的再现，这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采。解析：此题考查学生辨析病句的能力。此类题目。

5、要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。分析句子最常见的方法是结构分析法，压缩主干后，看看句子成分是否有残缺，句子成分之间是否搭配等。句中有并列成分的需要分析并列成分之间是否有包含关系、交叉关系，先后顺序是否合理等。A.语序不当，“值得”应移到“我们”前面；C.“反映了的再现”句式杂糅；D.“反映了的再现”句式杂糅。语序不当，“值得”应移到“我们”前面。故选B。答案：B4下面是某校一位同学在毕业典礼上致辞的片段，其中有五处不得体的地方，请找出来并作修改。尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！我非常荣幸地莅临2019届高三毕业。

6、典礼。此时此刻，请允许我代表高二年级全体同仁，向忝列名师的园丁们致以崇高的敬意，向即将毕业的学长们送上美好的祝福。亲爱的学长们，你们离开母校后有什么需要帮助的，我们定当不吝赐教。在你们即将迎接人生大考的时候，我想惠赠大家一句话：青春因奋斗而亮丽，人生因高考而辉煌，生命因你们而精彩！答：答案：示例：“莅临”改为“参加”；“同仁”改为“同学”；“忝列”改为“荣列”；“不吝赐教”改为“竭诚服务”；“惠赠”改为“敬赠”。二、名句名篇默写5补写出下列句子中的空缺部分。(1)李煜相见欢无言独上西楼中，词人秋夜独登楼，举头是“”，俯首是“”。(2)苏轼在赤壁赋的结尾处写道，经一番劝慰，客喜而笑，于是主客畅饮，将盘中之物一扫而光，紧接着写道“。

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