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2.古诗文默写。(8分)诵读经典,感知情怀。“悠哉悠哉,①”,在《关雎》中,我们读出绵绵不尽的思念之情;“②.道阻且长”,在《蒹葭》中,我们读出对爱情坚贞不屈的执着追求;“③,在城阙兮,一日不见,④”在《子衿》中,我们读出缠绵悱恻的相思之苦;“微君之故,⑤、”,在《式微》中,我们读出在露水中劳作的人民对君主的愤懑;“⑥,⑦”,在《小石潭记》中,我们读出柳宗元在小石潭幽境中的凄凉悲苦;“⑧,端居耻圣明”,在《望洞庭湖赠张丞相》中,我们读出孟浩然希望被引荐入仕的诚挚心愿。
阅读下面的文字,完成17∼18题,中华源运流长,上下五千年,曾经创造了灿烂的文化,创作了无数流传后世甚至影响世的文化经类,的传统经典不仅是一个巨大的文化宝库,也是一个巨大的文学富,为读者提供了②的精神养料,取之不尽,用之不竭,面对这个琳琅满目的文化宝,歌》的作者祁智并没有③,而是从中选择一些代表性的、具有文化符号性质和象意义的经典进行深入解剖,与读者分享,从全书业入的二十余篇阅读笔记看,大致可分为两大类,一类是从经典文本出发,围绕经典本身进行个性化部,比如《诗经控神记》,汉乐府民歌,《楚辞)左传)史记)论语》(吕氏春南子)汉等,从文本或特定的句子入手,而又不局限于文本,不拘泥于文本,最大限度发原作的精进,进行由表及里、④的欣,解析,同时润物加无声地进行古典文化的识理与及,一些经典出自无名氏之手,属于古代群众创作,比如(诗经》,作为中国一
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