历史部编必修中外史纲要下（2019）《第1课文明的产生与早期发展》单元检测题

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1、文明的产生与早期发展 单元检测题1.斯塔夫里阿诺斯在全球通史中写到“随着人类的繁衍生息，文明和文化也随之成长。但是假如没有农业和畜牧业的发展，人们就一定还只能是猎人，零零散散地分布在世界各地”。农业和畜牧业发展的根本原因是( )A.社会生产力的发展B.私有制的形成C.社会分工的扩大D.贫富分化加剧2.在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于( )A.农耕和畜牧的产生B.社会出现严重阶级分化C.国家和文字的产生D.社会生产力与分工的发展3.从农业革命起，社会产品有了剩余，氏族部落的首领和家族长开始利用自己对公共财产的管理和分配权，或利用对外交换产品的便

2、利，把一些集体的财富据为己有。这一现象( )A.标志着国家的出现B.说明社会财富总量在不断增加C.推动了阶级的产生D.表明农业和手工业发展水平高4.有学者认为“文字不是一种深思熟虑后的发明物，而是伴随对私有财产的强烈意识而产生的一种副产品。”该观点强调，文字的产生( )A.促进了商业的繁荣B.带有历史的偶然性C.是社会进步的标志D.源于社会经济发展5.下列属于西亚两河流域文明的是( )种姓制度汉谟拉比法典佛教楔形文字A.B.C.D.6.产生象形文字、太阳历及金字塔等文明成果的地区是( )A.尼罗河流域B.两河流域C.黄河、长江流域D.印度河、恒河流域7.古代印度的一项制度规定：各个等级之间高低

3、贵贱有别，下一等级的人没有资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。这一制度( )A.巩固了佛教的社会地位B.维护了贵族的统治秩序C.催生了灿烂辉煌的文化D.适应了专制集权的需要8.佛教宣扬“众生平等”的目的是为了( )A.反对奴隶制度B.反对婆罗门的特权地位C.主张建立自由平等的社会D.主张消灭剥削、压迫现象9.下列不属于希腊城邦特征的是( )A.小国寡民B.以血缘关系组织在一起C.独立自主D.城邦面积广大，人口众多10.古代雅典民主政治的本质特征是( )A.公民直接参与国家管理B.公职人员的普选制C.奴隶主阶级的民主D.公民享有法律上的平等权利11.“智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的

4、人则不可能做美而好的事，即使他们试着去做，也是要失败的。”材料反映苏格拉底主张( )A.人是万物的尺度B.美德即知识C.有思想力的人是万物的尺度D.认识你自己12.斯巴达男孩7岁开始接受赛跑、掷标枪等严格的训练，18岁后进行正规的军事体育训练。雅典男孩7岁起，在学校陆续接受包括体态训练、表演性歌舞和游戏在内的全面身体教育。这反映出( )A.城邦政治影响教育方向B.城邦间存在严重的冲突C.雅典人文精神色彩浓厚D.体育运动决定民族性格13.阅读材料，完成下列要求。材料 在校之日（这是一篇成文于两河流域公元前2100前2000年乌尔第三王朝时期的泥版文献，描述的是一名学生的学校生活）来到学校时，班长

5、问我道：“为何来迟迟？”畏惧油然生，心在怦怦跳。在老师面前进学堂，我鞠躬深弯腰。校长把我泥版读，（然后对我道：）“因为泥版缺一角。”于是我挨藤条。老师有一位，专把校规管，正在四处转。为抓违规者，到处仔细看。“你衣冠不整太邋遢！”于是我挨板。稍一不留神，不知说了啥？负责安静的人（说）“未经我允许，为何要说话？”于是把我打。负责坐姿的人（说）“未经我允许，为何脖子不挺直？”于是把我笞。负责纪律的人（说）“未经我允许，为何站起来？”于是我把板子挨。门卫（说）“未经我允许，为何出校门？”于是把我打一顿。负责水罐的人（说）“未经我允许，为何取水饮？”于是把我打一顿。负责苏美尔语的人（说）“你竞把阿卡德语

6、说！”于是打了我。我的老师（说）“你手太笨拙。”于是打了我。摘自拱玉书译在校之日（1）据材料，概括当时学校教育的特点。（2）提取材料信息并结合所学知识，解读其史学价值。14.古典民主的辉煌材料一 雅典的全体公民都要出席“公民大会”，“公民大会”每月举行24次，解决城邦的一切重大事情，每个公民在公民大会中都有选举权，每个公民都有可能被选为“议事会”成员，每个公民都要轮流参加陪审法庭。顾准文集材料二 公元前399年，经过抽签方式，雅典从自愿报名的候选者中随机选出501人，组成陪审团，负责审判苏格拉底。在规定的时间内，苏格拉底为自己作了辩护。陪审团经过两轮投票，以多数票判其死刑。1000年后，一位学者写道：“这是雅典和它所象征的自由

在高考考场上紧张,或许在所难免,①。在心理学中,压力与效率之间的关系可以用倒U型曲线来解释。如果以完全放松的状态作为零点,那么随着压力的逐步提升,紧张感来袭,人体反而能够逐渐激发出潜在能力,思考和行动的效率也会随之提升。所以适度的紧张对考生来说是好事。面对压力,紧张是正常现象,刻意追求过于放松的心态反而违背常理,会适得其反,进一步加剧紧张焦虑的心态。②,都要允许定程度的紧张存在,不要对放松心态过于执着。尤其是对家长来说,切忌一味地反复劝诫考生不要紧张。

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