2022-2023学年四川省宜宾市叙州区第二中学高二下学期开学考试地理试题

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1、叙州区二中2022-2023学年高二下期开学考试地理试题注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，只将答题卡交回。4.历史政治地理同堂分卷考试，时间150分钟，每科满分100分。第I卷选择题（44分）一、选择题，本题共11小题，每小题4分，共44分。在每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求。读我国某区域各地理要素之间相互联系示意图，完成下面小题。1. 该区域最可能位于（ ）A. 青藏

2、高寒区B. 西北干旱半干旱区C. 北方地区D. 南方地区2. 该区域各地理要素之间相互联系示意图体现的区域特征是（ ）A. 整体性B. 差异性C. 开放性D. 稳定性【答案】1. B 2. A【解析】【分析】【1题详解】读图可知，该区域深居内陆，且气候干旱，多内流河，荒漠广布，由此可判断该区域可能位于我国西北干旱半干旱区，B正确，A、C、D错误。 故选B。 【2题详解】由上题可知，该区域深居内陆，所以气候干旱，多内流河，故导致该区域植被稀少，沙漠广布，这体现了地理环境各要素之间的相互影响、相互作用，构成了一个统一的整体，体现了区域的整体性特征，A正确，B、C、D错误。故选A。【点睛】自然地理环

3、境主要由地貌、气候、水文、生物、土壤五要素组成，各组成要素不是孤立存在和发展的，他们之间相互联系、相互作用。地理环境的整体性表现在三个方面：1.每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用。2.某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。3.某一要素的变化，对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。贵州省是我国五大能源基地之一，独具“水火”互济优势，是我国“西煤东运”“西电东送”的重要省区。图左示意贵州省地形，图右示意乌江干流梯级开发。据此完成下面小题。3. 贵州被列为能源基地的优势条件是（ ）A. 煤炭、水能资源丰富B. 煤炭质量高，开采条件好C. 位置优越，交通便利D. 城市化

4、水平高，市场广阔4. 乌江水能资源丰富的原因有（ ）全年降水均匀，水量大地形复杂多样，干流流程较长河流落差大，流速快位于湿润地区，河流流量较大A. B. C. D. 5. 为实现能源基地可持续发展，下列措施正确的是（ ）A. 扩大煤炭生产规模，提高经济效益B. 加大科技投入，提高资源利用效率C. 关注生态问题，严禁工业三废排放D. 保护煤炭资源，鼓励农民砍伐树木【答案】3. A 4. D 5. B【解析】【3题详解】从贵州省地形中我们可以看到贵州省有煤矿分布，煤炭资源较为丰富，从乌江流域开发图中可知贵州地势落差较大，同时贵州位于我国季风气候区，降水多，河流水量大，水能资源丰富， A选项正确。贵

5、州位于云贵高原，地形崎岖，地质条件较为复杂，开采条件并不理想，B选项错误。贵州位于我国西南地区，从地理位置上来讲，距离我国能源需求地较远，位置并不优越，C选项错误。贵州属西部地区，经济并不发达，市场需求并不大，D选项错误。故选A。【4题详解】乌江流域位于我国季风气候区，雨热同期，降水并不均匀，错误。干流流程对水能影响较小，水能主要受径流量与落差影响，错误。从乌江流域图可以看出，乌江整体落差大，地势起伏较大，河流流速快，正确。本区处于季风气候，位于我国湿润地区，降水较多，河流水量较大，正确。正确，故选D。【5题详解】煤炭属于非可再生资源，扩大煤炭的开发规模，不利于资源可持续发展， A选项错误。加

6、大科技投入，提高资源的转化率和使用率，可以使有限的资源得以扩大利用，符合可持续发展的要求，B选项正确。工业生产会产生工业污染，即使达标排放，也会有少量污染，禁止工业排放污染将不利于经济可持续发展，C选项错误。森林等资源对生态环境的意义重大，鼓励砍伐森林对于环境可持续发展不利，D选项错误。故选B。【点睛】可持续发展是指既满足现代人的需求以不损害后代人满足需求的能力。换句话说，就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展，它们是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋等资源。广东省既是国内制造大省和全球重要的制造基地，也是名副其实的人工智能大省。人工智能核心产业及相关产业规模均居全国前列，并初步形成了人工智能与智能制造产业集群。下表示意广东省人工智能应用前后制

12.《圣经·旧约》中描述的大卫是以色列国的一个牧童,勇敢杀死强敌歌利亚,立了自奇功,最终成为以色列国王。这一主题尤为艺术家们所喜爱。但大卫的艺术形象经历了希腊化、人性化到个性化的演变。据此推知,大卫艺术形象的演变反映了A.艺术宗教色彩浓厚B.艺术作品虚拟化C.艺术家对神的崇拜D.人文精神的发展

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