高中语文高考对联题专项复习（相关知识+考试题型+应用练习）

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1、高考语文对联题型解题指导一、对联相关知识一、对联的定义：对联，对联，又称楹联、对子、联语、对句、联对等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联需对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝，是传统文化之一。对联一般由上联、下联和横批构成。在考试中，则很少接触或用到横批。二、区分对联上下联的方法：1.按音调平仄区分。一般看尾字声调，上联尾字的声调应为仄声，下联尾字的声调为平声（即拼音中的一声和二声）。2.按因果关系区分。“因” 为上联，“果” 为下联。比如“方向正确城乡富，政策英明衣食丰”这一对联。因为只有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“

2、果”。因此，“方向正确城乡富”为上联，“政策英明衣食丰”为下联。3.按时间先后区分。时间在前为上联，时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”这一对联。“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。因此，“风送莺歌辞旧岁”为上联，“雪伴梅香迎新春”为下联。4.按逻辑关系区分。比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”这一对联。这副对联中的“国”比”家”大，所以“家”在前，“国”在后，因此，“勤俭持家家道昌”为上联，“团结建国国事兴”为下联。三、对联的贴法：1.看位置。当你面向门站立时，上联要贴在右手边(即门的左边)，下联要贴在左手边(即门的右边)，上下联不可贴反；2.看横批。按照古人写字的*惯（由右

3、至左），以背对门的方向为准：上联在横批左下方（即右侧），下联则在横批右下方（即左侧）。按照现在人写字*惯（由左至右），则以面对大门的方向为准：对联也是上联在左，下联在右。四、朗读对联的方法：先读上联，后读下联，最后读横批。五、对联的种类：正对：构成对偶的上下句意思相近或相补、相衬。反对：上下句意思相反、对立。流水对：也叫“串对”，流水对讲究的是上下句内容相连，具体来说，构成“流水对”的上下句会存在承接、递进、因果、假设、条件等关系。六、属对（即创作对联）的原则：（1）字数相等。对联由，上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等， 不能有一字之差。（2）词性相对

4、。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。（3）意义相关。上下联内容.上必须相互关联，构成一个有机的整体。（4）节奏相合。上 下两联的停顿位置是相同的。（5）平仄相协。平仄最起码的要求是:上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐。（6）结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。符合以上特点的对联叫”严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”。高考一般只作”宽对”的要求。二、解题指导【策略】1.牢固掌握对联的相关知识点和解题方法；2.灵活运用对联的相关知识来解答问题。【技巧】一、补写对联的步骤第一步，分析

5、上（下）联规定的主题。第二步，根据主题确定上（下）联的内容。第三步，分析上（下）联的词性、句式。第四步，第四步，根据已知联的词性、句式确定补写联相应的对字、对词。二、对联撰写方法1.比喻法：比喻就是“打比方”，即根据两类不同事物的相似点，用一个事物来比喻另一个事物。比喻有明喻、暗喻、借喻、博喻、反喻、互喻等。勤是摇钱树，俭为聚宝盆；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。2.比拟法：比拟就是运用联想把甲事物当做乙事物来描写，即故意把物当成人，或把人当作物，或把甲当成乙物。稻草捆秧父抱子，竹篮装笋母怀儿。3.夸张法：即通过事物进行扩大或缩小形象的描述，借以突出描写对象的主要方面和本质特点。一粒米中藏世界

6、，半边锅里者乾坤。4.衬托法：就是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。四面荷花三面柳，一城春色半城湖。(济南大明湖联)；今尚祀虞，东汉已无高后庙；斯真霸越，西施羞上范家船。(淅江绍兴上虞虞姬庙联)5.对比法：上下联内容互相对比(类似句内自对)。心清水浊，山矮人高。6.反对法：就是上下两联，一正一反，意思互相映衬。青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。(岳飞墓前联)7.双关法：利用同音字，使语带双关。因荷而得藕，有杏不须梅。（“荷”、“藕”、“杏”、“梅”另有谐音，第二层意思是:因“何”而得“偶”，有“幸”不须“媒”）8.用数法：对联中巧妙地运用数字，以增强对联的表现力，显得生动活泼。万树梅花一潭水，四时烟雨半山云。9.用典法：借历史典故或有出处的词语来说明事物。观瞻气象耀民魂，喜今朝祠宇重开，老柏千年抬望眼；收拾

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