2022-2023学年湖南省宁乡市一中高一上学期期末语文试题（解析）

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1、 20222023学年度期末考试卷高一语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：从“顾”字的本义是“回头看”来说，与“望”字相比，它们的视线方向一个是向前，一个是向后。同时，“回头看”有时候也包含着一种留恋的感觉。“望”字所表示的视线方向多是向前，“望”眼前的事物；“顾”所表示的视线方向多是向后，“顾”身后的场景。曹植的白马篇中有：“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”其中“左顾凌鲜卑”译为回师扫鲜卑驱逐敌骑，正因为“顾”有一个回头的含义，才能翻译成回师。李延年的李延年歌：“一顾倾人城，再顾倾人国。”这里的“顾”字写出了见到倾国倾城的美貌女

2、子忍不住一顾再顾，不住回头看的情态。“顾”字单用时便可以表示一个回头的方向，但“望”字往往需要借助与“回”连用才可以达到这种感觉，如在寇准的春日登楼怀旧“高楼聊引望，杳杳一川平”一句中，我们绝不会认为诗人是在高楼上回头望川；但在杜牧的过华清宫“长安回望绣成堆，山顶千门次第开”一句中，我们便知道诗中所表是站在长安回首远望锦绣骊山。“望”字多表示向远处看，或是站在高处遥望远方；“顾”字多表示视线落在近处。“望”字给人向远处看、登高望远的感觉，如晏殊的蝶恋花槛菊愁烟兰泣露：“昨夜西风调碧树，独上高楼，望尽天涯路。”词人站在高高的楼台上，极目远望，直望到路与地平线的交界消失在天际。王昌龄九江口作中的“

3、驿门是高岸，望尽黄芦洲”，杨巨源寄江州白司马中的“题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤”，韦庄绥州作中的“带雨晚驼鸣远戍，望乡孤客倚高楼”等这些诗句都给人望向远方之感。而在北宋韦骧多景楼中的“江山远顾穷千里，风月平分入两州”，明人李攀龙公燕诗九首其五中的“登台远顾望，高下见原畴”，其中“顾”字只有依附于“远”字这类形容词或与“望”连用才能表示出向远处看的感觉，单单一个“顾”字是无法达到这种效果的。“望”字多给人平视远方或是抬头仰望的视角；“顾”字多是一种平视或略微低头俯视的视角，而极少表示仰视的视角。“望”字给人抬头仰望的感觉，如李白静夜思中的“举头望明月”，诗人抬起头来仰望夜空中高悬的明月。又如，

4、岳飞满江红中“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”，仿佛看到了岳飞心痛山河破碎，仰头望天发出悲愤长啸的画面。却少有“抬顾”“举顾”之类用“顾”表仰望的用法。陆机赴洛道中作诗二首其一中的“伫立望故乡，顾影凄自怜”，刘长卿江州重别薛六柳八二员外中的“寄身且喜沧洲近，顾影无如白发何”等表示诗人看自己的影子往往使用“顾影”二字，表示一个低头的俯视视角，同时有一丝因愁情而垂头的郁郁之感，却没有“望影”一说，因为影子就在自己脚下。清人沈德潜的说诗晬语笺注有载：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”归根到底是“意”的传达，是一种让人咀嚼诗词时品味到的氛围感，是我们中华

5、文学美学观念中那种传神的感觉。通过比较“望”与“顾”给我们带来不同的视角感和空间感，我们可以认识到，哪怕是意思极为相近的两个字，在诗词中也传递着细微不同的神韵。在鉴赏中华古典诗词时，我们要善于发现是什么带给我们独特的感受，细细体味诗词中的事外远致，言外之意。（摘编自张文璐浅论“望”与“顾”在古典诗词中的视角与空间感）材料二：所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫作炼字。古人创作诗歌往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。或者说使刻画的意象更准确生

6、动，使描摹的意境更富有韵味，使表达的情感更真切感人。在鉴赏诗歌时，一要重点关注动词。因为动词富有动态，生动形象，能够写活画面，让意境特点更加鲜明，传递感情。它主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化。二要关注修饰语，大部分为形容词。形容词生动形象，化抽象为具体，变无形为有形。它主要表现描写对象的性质状态，侧重对象的静态。三要关注特殊词。在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它。要强调说明的是，炼字也必须以炼意为前提才具有美的价值。因此，有字无句或无篇，是不足取的。只有篇中炼句，句中炼字，炼字不单是炼声、炼形，同时也是炼意，只有切合题旨，适合情境，做到语意两工，这样炼出来的字才能真正精光四射。（摘编自林能监一字一词总关情）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. “望”的视线方向多是向前，看眼前的事物；“顾”的视线方向多是向后，看身后的场景。B. 单用“顾”字便可以表示

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