高中语文2023高考一词多义精准复习（知识+练习）

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1、高考语文一词多义精准复*一、知识回顾1.一词多义的概念一个词有多个意思，这些意思又是互相联系的，叫作一词多义。一词多义这种语言现象在古今汉语中都是存在的，但在文言文中表现得更为普遍，更为突出。这是因为文言文中单音词占优势，易于引申。例如：“兵”本义是武器，出师表“兵甲已足”中的“兵”就是这个意思。陈涉世家“上使外将兵”中的“兵”指军队，“行收兵”中的“兵”指士兵。2.一词多义的形式把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。（1）本义。所谓词的本义，有两种说法：一种是就词的来源说的，即词产生时的最初的根本的意义。指最初造字时表示的意义。例如：朝，本义是“早晨”（朝令夕改）。“道”。

2、的本义就是路途、道路。另一种是就词的应用来说的。把最常用的那个意义当作词的本义，也叫“基本义”。例如：“走”的基本义是“步行”。在现代汉语中谈到本义是指后者，即词的基本义，也就是常用的意义。这种基本义在现代汉语词典里，总是作为词的第一个义项。（2）引申义。所谓词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。例如：朝，早晨是大臣朝见国君的时间，故由“早晨”引申为“朝见”（率天下诸侯而朝周）；朝见的地方也叫“朝”，故引申为“朝廷”（于是入朝见威王）；朝廷再引申为“朝代”（改朝换代）。“道”本义为“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义。“本”本义为“树木的根”，“根本、本来、原本、基本。

3、”就是它的引申义。（3）比喻义。所谓词的比喻义，就是由本义通过打比方而产生的新义。例如：“手足”本义是“手和脚”，“兄弟”是其比喻义；“干城”本义是“盾牌和城墙”，后来喻指“捍卫者”。（4）假借义。所谓词的假借义，就是因假借而产生的意义。它同词的本义是不相干的。如“然”，本义是燃烧。后来假借为：代词，如此，这样。如“鞣使之然也”。形容词词尾，相当的样子”。如“屋舍俨然”。3.词义的引申方式（1）连锁式。即本义和引申义环环相扣，逐步延伸展开。如“寒”本义是冷，引申为寒冷季节，再引申为缺乏冬衣而受冻，又引申为贫寒，进而引申为恐惧、害怕。例如：冰，水为之，而寒于水。（劝学）寒暑易节，始一反焉。（愚公。

4、移山）一女不织，或受之寒。（论积贮疏）吾本寒家，世以清白相承。（训俭示康）黄巢矶与白沙滩，只是闻名已胆寒。（过黄巢矶）（2）辐射式。词义的引申环绕着一个中心，然后从不同的方面展开。如“节”的本义是竹节，由其辐射产生的引申义有木节、关节、季节、节操、节拍等。例如：一节复一节，千枝攒万叶。（郑板桥竹）不遇盘根错节，何以别利器乎？（后汉书虞诩传）彼节者有间，而刀刃者无厚。（庖丁解牛）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明）单于壮其节。（苏武传）钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。（琵琶行（并序）不难看出，词义引申的一般规律是由具体到抽象，这些规律，有利于我们以简驭繁，对多义词进行系统梳理。二、方法指导一。

5、词多义辨析方法多义性是古代汉语中实词的一大特性，但具体到特定的句子中，任凭其词义再多，却只能取其一。辨析一词多义。大致有如下几种方法：1.语法分析法。任何句子都处在一个语法结构之中，每个词语都充当句子的不同的成分，通过分析句子成分，便可以推知词语的词义。例如：（1）范增数目项王。（鸿门宴）中“目”前有状语，后带宾语，用如动词。因此，既不能理解为“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应理解为“用眼睛示意”。（2）将军被坚执锐。（陈涉世家）句中“将军”作主语，“被”和“执”作并列谓语，那么“坚”和“锐”是宾语。宾语一般由名词、代词充当，因此应解释为“坚固的铠甲”和“锐利的武器”。2.字形推导法。汉字属于。

6、表意体系的文字，字形与字义之间，很多有密切的联系。汉字中形声字占90%以上。形声字的“义符”给我们推断词义提供了有利的条件。例如：以啮人，无御之者。（捕蛇者说）啮，从“口”从“齿”，“口”“齿”加于人不是“吃”而是“咬”，“啮”即“咬”。3.成语助记法。即借助成语来推断实词含义。成语源于古代典籍，其中保留了不少的文言词语的特殊用法，如“不刊之论”中的“刊”，“文不加点”中的“点”，“不速之客”中的“速”，“不期而遇”中的“期”等等。推断实词词义时，如果我们能够恰当地借用成语，问题也可能就化难为易。例如：（1）腥臊并御，芳不得薄兮。（涉江）可以联系成语“日薄西山”，其中“薄”是“接近、靠近”，可推断“芳不得薄兮”中“薄”词义与之相同。（2）必躬造左公第。（左公毅公逸事）可以联系成语“登峰造极”中的“造。

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