高考数学二轮复*培优专题第6讲导数的极值与最值题型总结,以下展示关于高考数学二轮复*培优专题第6讲导数的极值与最值题型总结的相关内容节选,更多内容请多关注我们
1、第6讲 导数的极值与最值题型总结 【考点分析】考点一:函数的驻点若,我们把叫做函数的驻点考点二:函数的极值点与极值极大值点与极大值:函数在点附近有定义,如果对附近的所有点都有,则称是函数的一个极大值,记作,其中叫做函数的极大值点极小值点与极小值:函数在点附近有定义,如果对附近的所有点都有,则称是函数的一个极小值,记作,其中叫做函数的极小值点考点三:求可导函数极值的步骤先确定函数的定义域;求导数;求方程的根;检验在方程的根的左右两侧的符号,如果在根的左侧附近为正,在右侧附近为负,那么函数在这个根处取得极大值;如果在根的左侧附近为负,在右侧附近为正,那么函数在这个根处取得极小值.注意:可导函数在满
2、足是在取得极值的必要不充分条件,如,但不是极值点.考点四:函数的最值一个连续函数在闭区间上一定有最值,最值要么在极值点处取得,要么在断点处取得。求函数最值的步骤为:求在内的极值(极大值或极小值);将的各极值与和比较,其中最大的一个为最大值,最小的一个为最小值【题型目录】题型一:求函数的极值与极值点题型二:根据极值、极值点求参数的值题型三:根据极值、极值点求参数的范围题型四:利用导数求函数的最值(不含参)题型五:根据最值求参数题型六:根据最值求参数范围【典例例题】题型一:求函数的极值与极值点【方法总结】利用导数求函数极值的步骤如下:(1)求函数的定义域;(2)求导;(3)解方程,当;(4)列表,
(3)在《屈原列传》中,司马迁对屈原的志向给予了高度评价,把它与日月相提并论的句子是“.”.阅读下面的文字,完成21~22题,城是人类文明演进的产物,也是民族社群多样性文化发生的容器。()。但人类常常充满矛盾和纠结。一方面,创造与发展是人类的初心和使命;另一方面,人类只有知道了“从哪里来”,①,这就需要守望维护好自己的历史之“根”。这样,平衡好城市发展与保护的关系就成为共同的课题。正是在这里,苏州的个案,中国的范例才具有了世界的价值。这种价值的另外一种表述是责格。它需要满足两个要素:一是古城足够“古”,而且“古”得丰厚;二是古城足够“新”②。真正的现代化不是历史与现实的断裂,③。这些要素对古城苏州而言不仅是兼而有之,而且是兼而“优”之。2500年连绵不绝的历史,14.2平方公里的古城区域,世界文化遗产、国保省保文物、中国历史文化名街等各类历史遗存星罗棋布。同时,苏州经济持续发展,总量在同类城市中遥遥领先。现代与传统的相得益彰,成就独具苏州特质的现代样板。
….
未经允许不得转载:答案星辰 » 高考数学二轮复习培优专题第6讲导数的极值与最值题型总结