(新高考)高考语文二轮复习第4部分古诗词阅读与鉴赏课时44　赏析语言之炼字与语言风格-精微品“字”整体赏“格”(含详解)

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1、课时44赏析语言之炼字与语言风格精微品“字”，整体赏“格”课堂讲义复*任务1.掌握赏析炼字的角度与规范，重点赏析诗眼。2.判断并分析诗歌的语言风格。考情微观年份卷别篇名题干表述设题角度命题特点2021全国乙鹊桥仙赠鹭鸶这首词的语言特色鲜明，请简要分析。(6分)语言风格语言赏析题是近几年高考考查的热点，且重点考查了语言风格和炼句。从考查趋势看，炼字题有可能出现。2020天津纪村事“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(3分)炼字艺术2019全国插田歌(节选)与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？(6分)语言风格2017全国礼部贡院阅进士就试本诗。

2、的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)炼句知识图要活动一赏析炼字艺术一、掌握赏析炼字的角度与答题规范阅读下面这首唐诗，完成后面任务。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。鉴赏诗人游览武侯祠，描写了武侯祠周围的景色，抒发了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬和功业未遂的感慨。全诗熔情、景、议于一炉，既有对历史的评说，又有现实的寓托，在历代咏赞诸葛亮的诗篇中，堪称绝唱。这首诗分为两部分，前四句凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实，透露出诗人忧国忧民之心；后四句咏叹丞相才德，从历史。

3、追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对祖国命运的许多期盼与憧憬。全诗蕴藉深厚，寄托遥深，造成深沉悲凉的意境。概言之，这首七律话语奇简，但容量颇大，具有高度的概括力，短短五十六字，诉尽诸葛亮生平，将名垂千古的诸葛亮展现在读者面前。后代的爱国志士及普通读者吟诵这首诗时，对诸葛亮的崇敬之情油然而生。特别是一读到“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”两句时，不禁黯然泪下。精读这一篇，学通这一类下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。答案祠堂景象赞扬其功劳与品德精做试题1“丞相祠堂何处寻”中“寻”字用得好，请简要说明理由。答：_答案“寻”字表明杜甫此行不是漫不经心地信步由之，而是专程拜访，引出下面对蜀相祠堂的。

4、描写。“寻”表明诗人初到成都，环境生疏；寻找蜀相祠堂，表达诗人对它渴望已久，很想瞻仰。表现出杜甫对诸葛亮强烈的敬仰之情。渴望当世能有忠臣贤相来匡扶社稷，使国家恢复和平统一。2颔联中哪两个字用得最好？试分析。答：_答案“自”和“空”用得最好。“自”，独自的意思；“空”，白白的意思。这两个字巧妙地衬托了祠堂景象，碧草映阶，独自成为春色，表明祠堂游人稀少；黄鹂隔叶，空自啼鸣，无人欣赏。一“自”一“空”表明后人已把武侯遗忘。表达诗人对诸葛亮英雄长逝的悲痛之感。3简要分析“长使英雄泪满襟”中“长”的表达效果。答：_答案一方面表现了诸葛亮的精神对后人影响深远，另一方面表现了诗人怀古伤今、深沉的叹惋和感伤之。

5、深。类题延练阅读纪村事一诗(原诗见课时43“活动二”)，思考：“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。答：_答案(示例一)不同意，“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。(示例二)同意，“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。解析解答本题的关键在于结合诗句，对比探究“数声”和“一声”哪一个更好及营造意境的不同作用。“数声”直言笛声多，牧童的笛声伴着晚归的农人，多而热闹，和颈联中“酿酒迎新社”的热闹、喜悦形成呼应，也和首联绿植映照门扉、墙边小路在草木中若隐若现的宁静优美环境形成动静结合的效果。“一声”极言笛声少，傍晚牧童归来，一声笛声打破了乡村的。

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