2023届江西省南昌重点中学高三语文冲刺信息卷三及答案

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1、2023届江西省南昌重点中学高三语文冲刺信息卷三本试卷总分150分，考试时间150分钟。注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题秦文化是中华文化的根脉之一,是中国古代文明的重要组成部分,对我国大一统国家的形成、中华民族共同体意识的孕育，产生了开创性、莫基性的影响

2、。秦朝开创了大一统的国家。据史料和文物考证,从商末开始,有一支姓赢的族群从今山东，经河南、陕西等地，逐步向西迁移，到达今甘肃天水一带，他们与当地的汉、狄羌、西戎等族群交流交融，形成了秦人新的族群。秦人在从崛起、建国、独霸西戎，到东出陕西、向六国进军的过程中，积极借鉴、吸收诸子百家学说，形成了以“华夏一体”“天下大统”等为特征的天下观，了维护多民族中央集权的一整套国家制度和文化形态，为构建国家认同和民族认同奠定了文化根基，进而使维护国家统一成为以后各个历史时期国人始终不变的共识。秦人开创的皇帝制、郡县制、三公九卿制等制度,被历代封建王朝统治者奉为圭臬，奠定了中国2000多年封建政治制度的基本

3、格局。秦统一六国后，实施了“书同文、车同轨、量同衡、行同伦”，以及土地国有制、新开土地私人占有合法化等一系列新政。正如指出，秦国“开启了中国统一的多民族国家发展的历程。此后,无论哪个民族入主中原,都以统一天下为己任”。从此，大一统成为维系以后任何一个朝代合法性的基础。秦文化促进了中华民族共同体意识的形成。从东面来的赢秦人，为了生存和发展，在继承商周文化理念的同时，积极与当地的狄羌、西戎和巴蜀等族群通婚、交流融合，形成了以务实创新的价值追求、开放包容的进取精神、尚武坚毅的民族性格、令行禁止的法治观念、上下一心的团队意识等为主要内容的文化形态和文化特质。正是秦人这些宝贵的意志品格、价值

4、观念和行为方式，才使他们由小到大、由弱变强，直至统一了六国。从甘肃省甘谷县毛家坪、礼县大堡子山、清水县李崖等遗址出土的大量礼器、乐器、兵器、生产生活用品等文物来看，当时的秦人在文化传承上,既有商周的文化特质,又有狄羌、西戎等土著文化的特点，同时吸收了巴蜀、楚国文化。这与史料记载的“秦仲始大，有车马礼乐侍御之好焉”等相吻合,表明秦人在甘肃时期，其文化形态、价值理念已基本成型。循着秦人西迁、崛起、建国、东出、统一六国、建立大一统国家的奋斗历程，可以看出，一部秦人发展史，就是一部多民族交往交融、多区域文化交流演进的历史。秦统一全国的过程，也是融合汉族与周边各少数民族关系的过程，以及加速中华民族形成的

5、过程。中华文明多元一体的演进和多民族国家的发展，让不同地方的各个民族，有了共同的文化基因和情感认同，有了持续不变的向心力和凝聚力。中国 2000 多年来虽有一时的分裂,但多元一体的中华民方始终没有分裂，其中一个重要原因就是由秦朝发端、逐步形成发展的中华民族共同体意识发挥了极为重要的作用。秦人在中华文明发展历程中有着极为重要的地位,而秦人早期在甘肃的活动又是研究秦历史文化的重要环节。当前，在这方面研究中还有许多历史之谜等待破解。为此，建议相关方面将秦早期历史文化研究纳入中华文明探源工程,在国家层面有计划地组织多学科专家对秦历史文化遗址、文物、文献等持续开展更加系统的调查、发掘和整理工作，推动形成

6、更多研究成果。(摘编自欧阳坚秦历史文化的现实意义)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A作为中华文化的根脉之一,秦文化在大一统国家形成和民族共同体意识孕育方面具有开创性和奠基作用。B.秦人借鉴、吸收诸子百家学说而形成了“华夏一体”等天下观，为构建国家认同和民族认同奠定了文化根基。C.秦人开创的皇帝制、郡县制等制度为历代封建王朝统治者所遵循，从而确立了中国封建社会的基本政治格局。D.为促进多民族交往交融、多区域文化交流演进，秦人开始了从西迁、崛起，直至建立大一统国家的奋斗历程【答案】D【解析】D项,“为促进多民族交往交融、多区域文化交流演进”错,根据文意,秦人从西迁、崛起,直至建立大一统国家并不是为了促进多民族交往交融，促进多区域文化交流演进。2.下列对原文论证的相关分析,正确的一项是(3分)A.第二段根据史料和文物考证成果，阐述了嬴姓族群西迁后与当地族群融合，并形成秦人新族群的史实。B.在阐释秦统一六国后实施的新政时，文章主要运用了例证法，列举“书同

10..为研究吲哚乙酸(1AA)与脱落酸(ABA)的运输特点,某研究性学*小组用’C标记的IAA和ABA开展如图图所示的实验。下列分析正确的是形态学上端形态学下端A.若AB为茎尖切段,则琼脂块①出现较强放射性,②没有放射性B.若AB为成熟茎切段,则琼脂块①②均无放射性C.若AB为茎尖切段,琼脂块③④均出现较强放射性,说明ABA的运输不是极性运输D.若①③均出现放射性,不能说明IAA与ABA的运输方式相同

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